Wｈｙ型思考
今、細谷功著 ＰＨＰ研究所発行の
「Ｗｈｙ型思考トレーニング
自分で考える力が飛躍的にアップする37問」
を読んでおります。
こちらの文献の特徴は、
まさに、なぜ？Ｗｈｙ型思考が必要なのか？
ということが書かれており、
Wｈａｔ型思考とWｈｙ型思考の対比やその具体例、
考えられるパターンなどの説明や、
表やグラフや図による解説もついており、
とってもわかりやすく、興味深い内容ばかりです。
最近の私の読書傾向は、
自分の必要なところを拾って読むということ（速読傾向）が多かったのですが、
こちらの本は、最初から順を追って丁寧に読み進めております(^_^)
読んでいて、様々な気付きが得られるのですが、
私の中で特に印象に残った1つを記載したいと想います。
亡くなった父は、割合的に、
Ｗｈｙ型思考が多い人だったな～と認識しております。
その要因の大きな一つがきっとこれなんだろうな～という、
答えが上記にご紹介した本に載っており、
目からうろこが落ちるようでした。
それは、
「日本の伝統的徒弟制度は格好のＷｈｙ型教育システムだった」
ということです。
『修業時代、駆け出しのころは、本業とは関係のない雑用がほとんどで、
その合間に、教わるのではなくて「見て覚えろ。盗んで覚えろ。」
というのが基本的な考え方で、
盗んで覚えるには、必然的に「なぜ（Ｗｈｙ）ああするんだろう？」と、
自分で考えなければならないからということが理由だそうです。』
（『』内、私の解釈です。）
父は、母子家庭で育ち、経済的理由から、
15歳で大工の道を進むことを選びました。
最初は、住み込みで働いていて、
ご飯を炊いたり、そんなこともやっていたそうです。
学校の勉強はあまりしなかったという父が、
しっかりと考えられる人だった理由をここに見つけたように感じました。
学校の勉強ができることがしっかり考えられることと、
イコールではないようです。
むしろ、現在日本の学校教育システムが、
Ｗｈａｔ型思考に偏った人を創り出している原因の大きな１つだということも、
この文献の興味深いテーマの一つでもあると、
個人的に感じております。
今日も最後までお読みいただきありがとうございます。
MindLabo代表 山本智香子
